2025年12月9日，曹景川课程思政创新工作室在长治学院3号楼313教室成功举办了以“三全五育融双创，大思政格局育新人”为主题的教研沙龙。本次活动汇聚了物理系全体教职工，共同探讨课程思政建设的创新路径与实践经验。

本次教研沙龙由物理系党委书记刘芳主持，活动伊始，物理系副主任何春乐介绍了本次教研沙龙的核心目标。

沙龙中，山西省普通高等学校课程思政教学设计大赛二等奖获得者逯美红老师结合自己参加竞赛的经历分享了备赛和课程建设经验，从课程建设的关键维度、实施路径、两性一度、赛道要求、课程分析、教案撰写、教学设计、团队建设、课程建设与教学比赛的协同等多个方面进行详细阐述，并延展到最近的热门问题--智慧课程建设进行了分享。

长治学院物理电子科普基地分享了科普育人工作的丰硕成果。基地通过组织科普活动、开放实验室等方式，将科学精神与思政教育有机结合，有效提升了学生的社会责任感和创新实践能力。此外，文心秀行教育实习先锋队和新疆教育实习先锋队的成员也展示了他们在实习过程中的思政育人实践，为与会者提供了宝贵的经验借鉴。

在MOCVD项目团队的育人展示环节，团队成员详细介绍了如何将思政教育融入科研项目，通过引导学生参与科技竞赛，培养他们的团队协作精神和科技报国情怀的故事。

物理系主任刘建伟总结了物理系课程思政建设情况，并对老师们提出了明确的要求和期望。他指出，在过去的一段时间里，物理系在课程思政建设方面取得了一定的成绩，像各位老师在教学和实践中积极探索思政元素与专业课程的融合，通过不同途径将思政教育落到实处，无论是课程设计、科普活动还是科研项目，都有可圈可点之处。但同时也存在一些不足，部分课程思政元素的融入还不够自然，在对学生价值观塑造的深度和广度上还有提升空间。

他希望老师们在今后的教学工作中，要进一步加强课程思政的研究和实践。一方面，要深入挖掘专业课程中的思政资源，将思政教育与专业知识更加紧密地结合起来，做到润物细无声，让学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思政教育。另一方面，要注重团队建设和成果的总结凝练，打造富有特色的课程思政教学团队，共同探讨教学方法和实践案例，分享经验与心得，形成强大的育人合力。同时，及时对课程思政建设过程中的优秀成果进行总结，将实践经验转化为理论成果，通过撰写论文、申报教学成果奖等方式进行广泛推广，扩大课程思政的影响力。

此次教研沙龙不仅为物理系教师提供了一个交流学习的平台，更为长治学院构建全员全程全方位育人格局提供了有力支撑。未来，曹景川课程思政创新工作室将继续深化课程思政改革，为培养更多德才兼备的新时代人才贡献力量。