中新网山西新闻1月1日电 (杨杰英 王一鑫) 12月30日，山西科普工作交流会在长治市举行。长治学院科学教育专业负责人张萌围绕《科学教育助力科普事业发展》主题做了专题报告，介绍了该校在培养科普人才、支持中小学科学教育方面的具体实践。

　　当前科普活动普遍存在几类共性问题：一是以参观展示为主，学生动手实践与深度探究不足；二是知识传播碎片化，难以转化为系统技能；三是活动往往只能激发短期兴趣，缺乏长期项目支撑；四是多数项目依赖公益投入，市场化可持续运营能力弱；五是专业人才匮乏，尤其缺少能设计分层化、项目式科普课程的人员。

专业人才短缺成为制约科普事业深化发展的关键因素。对此，长治学院科学教育专业从人才培养与课程开发两方面着手应对。

　　该专业首先对课程体系进行改革。在2024年培养方案中，建立起信息技术(含AI应用)、电子电路制作、项目化课程设计三条主线，更新2门课程内容，新增5门实践性课程，并将实践类课程学分占比提高至38%，为学生从事科普工作夯实基础。

　　同时，专业团队开发了分层、分年龄段的科学社团课程，包括面向低年级的短课时科普实验课，以及面向高年级、注重科学思维与工程能力培养的项目式课程，如标本制作、土壤成分探究、电路制作、航模实践等。其中部分课程可持续一学期，如芦花鸡孵化、植物扦插等。

2025年秋季，该专业学生赴长治市建东小学、容海学校，为2-5年级学生开设为期一学期的科学社团课，受到学生、家长和学校的广泛好评，两校均提出长期合作意愿。这些实践不仅锻炼了学生课程设计与科普教学能力，也为其未来就业积累了经验。

        通过系统开发科普课程、定向培养专业人才，长治学院正为科普行业注入“活水”。交流会结束后，学院已与多家科普机构达成初步合作意向，未来有望通过人才输出与课程支持，共同推动山西科普事业持续发展。(完)